2月23日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于加快推进乡村人才振兴的意见》，里面提到了加强乡村教师编制管理、保障乡村教师待遇、放宽乡村教师职称评定限制等问题，今天来给大家分析一下文件透露出的国家对乡村教师的各项政策！
统一城乡教职工编制标准
①“落实城乡统一的中小学教职工编制标准。”
早在2014年发布的《中央编办 教育部 财政部关于统一城乡中小学教职工编制标准的通知》中，就提到了要“统一编制标准，促进城乡中小学教育资源均衡配置。将县镇、农村中小学教职工编制标准统一到城市标准，即高中教职工与学生比为1：12.5、初中为1：13.5、小学为1：19。”
《关于加快推进乡村人才振兴的意见》再度提到要落实乡村的教职工编制，做到与城市统一。未来乡村的编制老师比例将会提升，乡村老师入编的机会会增加。
②“加大乡村骨干教师培养力度，精准培养本土化优秀教师。”除了增加乡村编制老师人数，国家未来也会提升乡村教师质量，大力培养乡村教师，乡村教师将更加受社会尊重，社会地位更高。
③“对长期在乡村学校任教的教师，职称评审可按规定“定向评价、定向使用”，高级岗位实行总量控制、比例单列，可不受所在学校岗位结构比例限制。”
在乡村任教，对职称评定更有益处，可放宽年限、比例、专业、学历等诸多限制，晋升机会更多。
④“落实好乡村教师生活补助政策，加强乡村学校教师周转宿舍建设，按规定将符合条件的乡村教师纳入当地住房保障范围。”
落实乡村教师补助政策，保障乡村教师生活，着力解决乡村教师的住房问题，强调保障乡村教师的福利待遇。
让更多优秀教育人才去乡村任教
“完善乡村人才培养制度。加大公费师范生培养力度，实行定向培养，明确基层服务年限，推动特岗计划与公费师范生培养相结合。”
将特岗计划与公费师范生培养相结合，表明国家更加重视乡村的教育问题，把优质人才、优质教育资源引入到乡村。
基层任教经历有助于职称评定
“落实中小学教师晋升高级职称原则上要有1年以上农村基层工作服务经历要求。”
再度强调要落实在农村基层服务对之后教师职称评定的意义，鼓励更多人去往乡村任教。
加强、完善乡村教师的管理工作
“建立县域专业人才统筹使用制度。积极开展统筹使用基层各类编制资源试点。推进义务教育阶段教师“县管校聘”，推广城乡学校共同体、乡村中心校模式。”
更加注重对乡村教师的编制管理工作，缩小城乡差距，未来乡村在编老师与城市在编老师的差距会逐步缩小。
总体而言，国家在加强乡村的各类事业、基础设施、社会公共服务的建设，在逐步缩小城乡差距。乡村教育事业作为其中的重要部分，未来也会获得很大发展，对乡村教师的需求也会增加，乡村教师队伍将会越来越壮大！
在2月21日发布的指导“三农”工作的中央一号文件中也透露出对“三支一扶”支教的需求可能增多、对农村幼师、乡村、县、乡镇教师、农村特殊教师等的需求会增加。
和在城市任教的教师相比，乡村教师一般会距离主城区有一定的距离，但随着乡村振兴政策的实施，乡村的交通设施和学校的基础设施已经有了很大改善，补贴和各类福利待遇也在逐步提升，和城市的差距在缩小。
