随着我国经济社会持续快速发展以及“一带一路”倡议的实施，世界范围内将汉语作为第二语言学习者的人数急剧增加，汉语教师缺口也随之增大。在此形势下，国家开放大学将于2020年春季学期推出汉语国际教育专业，旨在培养从事国际汉语教学、中华语言文化推广等相关工作的专门人才。为凝聚体系力量，推进该专业的招生与教学工作，国家开放大学国际语言文化教学部于2019年11月18日至20日在京组织召开了汉语国际教育专业建设工作会，来自30个分部、2个实验学院的领导、教学管理部门人员及教师共57人参加会议。
国家开放大学副校长林宇出席会议并指出，国家开放大学办学应真正落脚于“开放教育”。他进一步从“是什么”“怎么了”“该怎样”“如何做”4个方面深入剖析了开放教育。林宇副校长强调，开放教育要面向整个社会，是对社会人力资源的再开发。要充分发挥网络教育和人工智能优势，为社会学习者提供实用、适用、名师名讲的课程资源，以及评价合理、保障有力、便捷灵活、送上门、有质量的教学服务。在招生方面，要思考如何定位自己的生源市场，转变思路，抓住机会。在培养人才方面，质量标准不清，提高质量缺少基本的遵循，导致出现“软教学、疏管理”的局面。要擦亮国开的牌子，一方面要落实“治招”“治考”“治学”，以现代信息技术手段为依托，监督教、管、学行为，加强对基层教学单位的管理，使教学检查进一步细化、落地；另一方面要深化教学改革，改变当前重课程、轻专业，不重视课程之间的联系与互相支撑，也不重视适合成人的“颗粒化”教学的问题。
教务部部长叶志宏从“懂需求”“多层次”“强学科”“国际化”谈专业建设发展，提出要在办学规模扩大的同时提升办学层次和质量，实现有序生长。提质创优的重点在于加强学科建设，从社会实际需求出发，逐步提升办学层次，并逐步走向国际化。在组建教学团队，实施教学工作时，要完成教师角色定位和职能的转变。国开的汉语国际教育要做成特色专业，需加强学科建设。
会议还邀请了汉语国际教育资深专家、北京语言大学吴应辉教授做了题为《世界汉语教育产业的机遇与挑战》的讲座。吴教授深入分析了世界汉语教育产业的发展形势，指出开放大学发展汉语国际教育面临前所未有的机遇。随着国际国内形势的变化，汉语完全有可能成为一门全球性语言。在这个背景下，借助“互联网+人工智能”，国家开放大学应发挥远程教育优势，深入思考信息技术、人工智能等如何与汉语教育深度融合，运营模式如何做到以学生为中心，教学资源如何做到适应社会需求，产业与汉语教育学界如何深度合作等问题。
会上，国际语言文化教学部从“已开展工作”“专业培养方案”“课程资源”“教学团队”汇报了汉语国际教育专业建设情况。哈尔滨分部校长、党委副书记刘建国，西安分部文法艺术教学部主任宋锋分享了各自所在分部在汉语国际教育方面的实践经验。通过总部与分部的工作介绍与分享，与会者看到了在开放大学体系内已有充分的汉语国际教育先行实践成果，开设该专业既顺应社会发展需求，也有充足的经验。
与会教师围绕汉语国际教育专业招生、人才培养、教学团队建设等问题进行了热烈的工作研讨。大家一致认为，应拓宽思路，充分考虑不同背景人群的学习需求，从而明确国开汉语国际教育专业的生源细分市场。通过研讨，与会者明确了课程现有资源建设情况，并建议系统内教师可以通过加入课程教学团队的方式实现课程资源的共建共享。在人才培养方面，与会者在就业出路、培养方式、职业证书对接等方面提出建议。
通过此次会议，凝聚了系统力量，为共同办好远程教育支撑下的汉语国际教育专业起到了促进作用。（摄影：王立）
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